校友李欣自叙

  2018年9月，我踏上了三尺讲台成为了一名教师，3个月前，我不过是坐在课桌前的一名学生而已，正如歌中唱到的那样：“长大后我就成了你, 才知道那间教室, 放飞的是希望, 守巢的总是你。 长大后我就成了你, 才知道那块黑板, 写下的是真理, 擦去的是功利”。

  任教两年以来，我把所有的热情都投入到了我所钟爱的教育事业中。在这方热土上，我洒过汗水和泪水，有过艰辛和困惑，但收获更多的是幸福和喜悦。当有人问及我两年来的经验和感悟时，我会笑着说道：“我没什么丰富的经验，有的不过是三颗心和两个“有”而已。”

一、爱心

  身处农村学校，十个孩子中至少有六个是留守儿童，这些孩子极其缺爱。在这种环境下成长的孩子往往有两种情况：一种是通过违反学校纪律等行为来寻求关注，有些则听话懂事，但内心极其脆弱、十分自卑。

  2018年刚参加工作的我成为了初一班级的班主任，当我了解到农村孩子的这一现状时，我决定用爱唤起爱，用爱重新点燃孩子心中的明灯。

  每一个孩子的心中都有一盏灯，他们需要用爱心去点燃，才会绽放炫目的光芒。一连几天，我都发现小程同学情绪反常，上课心不在焉，把他叫起来根本不知道你在问什么……难道这孩子有心事？我找他谈心，孩子却一直低着头不做声。我只好采取迂回政策，询问他的妈妈。从他妈妈那了解到，原来最疼爱他的奶奶因为因为年事已高去世了！因为父母长年在外务工，小左一直跟在奶奶身边，对于一向生活在奶奶疼爱中的他来说，该是一个多么大的打击啊！我能理解他此时心中的无助与痛苦，却不能再次提起这件伤心事以免加剧他的痛苦。我假装什么都不知道，只是尽可能的在课堂上照顾他、在生活中关心他，让同学们喜欢他。老师和同学的爱让他减轻了痛苦，渐渐变得开朗起来了。

二、责任心

  俄国教育家乌申斯基说：“教师的人格对于的心灵来说，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光。”因此，我时时处处注意自己的言行表现，严于律己，以身作则，凡要求学生做到的，自己首先做到，小到仪表装束，大到立场观点，力求成为孩子们最好的榜样。有一次，我因为公事外出培训两天。外出培训的时候正赶上全校广播体操比赛，回来后我听同事说，全班同学秩序井然、比赛时格外卖力，好像一下子长大了似的。结果，在我没有在场的情况下，我班仍然获得了第一名。就这样，在我们师生的共同努力下，我所带的班级形成了良好的班风和浓厚的学风，在年度评比中多次被评为优秀班集体；我个人也被评为珠山镇中学“优秀班主任”。我们师生配合上了不少公开课、优秀课，2019年，数学课“解二元一次方程组”获得市级优秀课。

三、上进心

  一直以来，我都在孜孜不倦的学习，给自己充电。在学校的数学教学改革中，作为初三年级数学组的备课组长，我都是走在前头。我对自己的要求非常严格，不断提高自身的业务素质。两年来我兢兢业业、踏踏实实工作，取得了部分成绩。我所带班级被评为“先进班级”，在教师公开课比赛中获得“一等奖”，被评为“教学能手”，2019年，所教初二、初三班级的数学成绩在均获零陵区农村学校第一名。

四、耐心

  有时候也会有身边的人问我，为什么面对孩子们会显得那么的有耐心，思来想去，可能这就是师生之情吧，关爱学生，是一种本能，我觉得孩子们就像是我的弟弟妹妹，我发自内心的想去关爱他们，教育他们。我尊重每一个孩子，每当孩子们有事情和我说时，我都会认真倾听，分享他们的喜悦，缓解他们的难过，久而久之，孩子们已经把我当成了“大朋友”，有什么事情都愿意和我讲。我觉得教师的耐是良好师生关系的润滑剂，是师德师风的灵魂，对每一位学生充满耐心，才能架起沟通的桥梁，提高教育的实效性。

五、有创意--------让每一位孩子都能成为阳光

  学生自身潜藏着无限的“光”和“热”，如果教师不去发现挖掘，就会造成“财富”的流失与浪费。两年来，我在班级里一直坚持实行“分级管理制”。一级管理：五名班委，负责全班的各项工作的监督。总结。二级管理：各小组正副小组长，分管各组的学习与卫生。三级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课教师的工作。四级管理：宿舍长，负责宿舍各项小范围内工作。把班内大大小小的工作分配到个人，使每个人各司其责、各展其才，都成为班级的小主人，充分发挥了每个人的特长，

  一路走来，我成功过，也失败过，我笑过，也哭过；在这荣与辱，笑与泪的融合中，我深深地体会到做班主任的乐趣和艰辛，在收获的同时，一种责任感也悄悄袭上我肩头，为了孩子纯真的笑脸，为了自己钟爱的这方热土，我愿意接受挑战，不断充电，让自身的阳光更加灿烂。